domingo, 25 de diciembre de 2011

2ª SALIDA CENTRO DEL LÁSER 19-12-11


AULA CIENTIFICA AMPA ROJAS
IES Fernando de Rojas
“EL CENTRO DEL LASER”

El Centro de Láseres Pulsados Ultracortos Ultraintensos (CLPU) es el laboratorio de referencia en España de láseres pulsados de femtosegundos con potencias de pico al nivel de Gigavatios, Teravatios y Petavatio. El objetivo de esta instalación es dar servicio a la comunidad científica e industrial proporcionando acceso a los más sofisticados láseres de alta potencia, así como asistencia técnica, a través de colaboraciones. Sus instalaciones están abiertas a usuarios nacionales e internacionales.

El CLPU coordina la red española de láseres pulsados ultracortos ultraintensos Consolider Ingenio 2010 SAUUL (Science and Application of Ultrashort Ultraintense Lasers), es miembro de Laserlab Europe y coordina la participación española en ELI (Extreme Light Infrastructure).

Por motivos de seguridad y de edad de los visitantes no tendremos acceso físico al láser.
La persona que nos recibirá y quien amablemente nos ha confeccionado el programa es D. WAREIN HOLGADO LAGE, Licenciado en Ciencias Físicas, con un Máster en Física y Tecnología de los láseres y actualmente cursando los estudios del Doctorado.

CRONOLOGIA DE LA VISITA:
  • Charla sobre óptica básica, qué es un láser y sus aplicaciones.
  • Durante la charla se incluyen explicaciones de los experimentos que se verán a continuación y su fundamento teórico
  • La última parte de la misma versa sobre qué es el CLPU y qué se investiga en él.
  • Visita al laboratorio de docencia donde hay preparadas diversas prácticas sobre óptica básica:
-Polarización de la luz: tras una breve explicación teórica se pasará a ver experimentalmente cómo se puede modificar la polarización de la luz y cómo se puede aplicar esto en industria o su utilidad en el caso particular del cine en 3D.

- Difracción de la luz: se comprobará experimentalmente la diferencia entre la difracción de un láser y la difracción de otras fuentes luminosas.

- Fluorescencia y Fosforescencia: La materia se compone de átomos. Éstos, a su vez, están formados por un núcleo en torno al cual orbitan los electrones en orbitas definidas. Los electrones pueden absorber luz para ascender a una órbita superior. Al no ser su estado natural, eventualmente acaban volviendo a su estado inicial. Para ello ha de liberar la energía ganada en forma de luz, aunque no necesariamente del mismo color que la absorbida. El tiempo que tarda en hacerlo distingue la fluorescencia de la fosforescencia. En esta práctica se muestra este fenómeno gracias a pinturas fluorescentes y fosforescentes y una luz ultravioleta. También se comprobará cómo puede emplearse este fenómeno como sistema de seguridad.

- Holografía: la luz es una onda electromagnética. Como tal, viene caracterizada por una fase y una amplitud. Nuestros ojos son capaces de ver su amplitud. Cuando hacemos una fotografía, grabamos su amplitud. Sin embargo, la parte que despreciamos, la fase, puede llegar a darnos más información de la que pensamos. La holografía es la técnica que nos permite hacer una fotografía de esa fase, la cual recibe el nombre de holograma. Un holograma se diferencia de una fotografía normal y corriente en que en vez de ofrecernos una imagen bidimensional nos ofrece una representación tridimensional del objeto fotografiado. En esta práctica se mostrará el montaje experimental necesario para realizar una fotografía de este tipo. Se mostrará un holograma hecho con este montaje así como ejemplos de hologramas que pueden obtenerse de otros montajes.
           
Creemos que esta nueva salida cumple también las expectativas creadas y será provechosa para los chavales.




Foto de grupo delante de la facultad de Ciencias Físicas.


D. Warein Holgado manejando un láser.

Coloca objetos de diferentes aperturas de paso a la luz del láser.


Nos ponemos gafas especiales para ver diferentes difracciones de la luz.


Difracción de la luz.

Nos enseña un objeto fosforescente.

Enciende una luz U.V, la apaga, y queda brillando el objeto.

Láser.

Explicación del funcionamiento de un láser.


Mediante un proyector vemos por dónde un objeto es más frágil.

Láser.

Miramos a través de las gafas 3D para ver diferentes polarizaciones y difracciones de la luz.

Idem

La luz del láser se difumina.

Pone objetos entre el láser y la pared.


Montaje experimental para la obtención de una holografía.

Idem

Idem

Holografía.

Efectos ópticos.


Holografía.

Holografía.

1ª SALIDA INSTITUTO DE BIOLOGÍA FUNCIONAL Y GENÓMICA 28-11-11


AULA CIENTÍFICA AMPA ROJAS
IES Fernando de Rojas


INSTITUTO DE MICROBIOLOGIA BIOQUIMICA

El Instituto de Microbiología Bioquímica (IMB) es un centro mixto de investigación de titularidad compartida entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de Salamanca (USAL).

Es uno de los primeros Centros Mixtos creados entre el CSIC y la Universidad española y su origen e historia están estrechamente unidos a la creación del antiguo Departamento de Microbiología de la Facultad de Biología y a la figura del Prof. Dr. Julio Rodríguez Villanueva.

El Centro Mixto, creado en 1968, adquiere entidad oficial con la firma del Acuerdo Marco entre el CSIC y la USAL de fecha 26/07/83.

Desde su creación hasta 1985, el centro está dedicado a la investigación y a la formación de investigadores y profesores universitarios principalmente en el Área de Microbiología y, a partir de 1986, comienza a crecer paulatinamente y a consolidar sus grupos y líneas de investigación.

En nuestro caso, quien va a tener la deferencia de recibirnos es el Dr. D. RAMON SANTAMARIA, Científico Titular del CSIC, licenciado en Biología por la Universidad de Salamanca que defendió su Tesis sobre Microbiología en León y cursó sus 2 años de estudios posdoctorales en la universidad de Harvard. Junto con su equipo (se adjunta fotografía), están trabajando en bacterias del género Streptomyces, las cuales son grandes productoras de antibióticos y por ende con gran interés comercial. En concreto, su investigación se centra en el estudio de varios mecanismos de regulación de la producción de antibióticos así como en la producción de proteínas de interés industrial.

Cronología de la visita:
·        Comenzará con una explicación sobre qué es el Instituto y a qué dedica su investigación, así como la importancia de los microorganismos en nuestras vidas.
·        Visita al laboratorio donde los alumnos verán lo que se hace en el mismo, así como observar , a través de una lupa, colonias de distintos microorganismos.
·        Observar por el microscopio, dichos microorganismos así como otros que forman parte de nosotros mismos.
·        Explicación de cómo crecen los microorganismos y las precauciones que se deben tener al trabajar con ellos cuando son patógenos.
·        En último lugar, observación a través del microscopio de fluorescencia cómo podemos localizar proteínas de las que se estudian en el Instituto.

Creemos que el programa que ha diseñado el Dr. Santamaría para la visita es tremendamente interesante y que cumplirá sobradamente con las expectativas de la actividad que con ella comenzamos. 





Foto de grupo delante del instituto de Microbiología Bioquímica.

El Dr. Santamaría nos habla de la célula y los microorganismos.

Nos reparte una “placas Petri” para olerlas.

Nos las vamos pasando.

Nos enseña el laboratorio y a parte de su equipo.


Nos muestra la lupa y nos comenta las diferencias con el microscopio.

Nos muestra el microscopio y sus ventajas respecto a la lupa.

Nos muestra los microorganismos que se ven en la pantalla.

Uno a uno vamos probando, el microscopio a la izquierda y la lupa a la derecha.

Idem

Idem

El Dr. Carlos Vázquez de Aldana nos explica cómo se dividen los microorganismos.

Observamos el microscopio de fluorescencia.

Nos enseña lo que muestran los "marcadores".

El segundo grupo observa por la lupa y el microscopio.


Explicación de lo que es una “placa Petri” y realización de cultivos.

Nos reparte unas “placas petri” a cada uno.

Nos muestra un aparato capaz de realizar miles de revoluciones por minuto para hacer mezclas.

Nos muestra dónde y cómo se manipulan los microorganismos patógenos.

Idem

¿Centrifugadoras?

La cámara de refrigeración en la que guardan cultivos.

Idem

Vemos las incubadoras.

Nos enseña más aparatos del laboratorio.

Autoclaves.



Placa Petri 1 de Guillermo

Placa Petri 2 de Guillermo

 Placa Petri de Jesús


Placa Dr. Santamaría con una dilución de suelo.


Placa Dr. Santamaría expuesta al aire.


Dr. Santamaría: Avispa.



Dr. Santamaría: Streptomyces vista a la lupa.



Placa de Lidia (I)


Placa de Lidia (II)